ATIVIDADE 5 (Pág. 82)

Objetivos da Seção

· Caracterizar a coerência na interrelação entre textos verbais e não verbais.

· Dar coerência e possibilidade de atribuir uma continuidade de sentido ao texto.


Socialização do conteúdo
· O conteúdo trabalhado é o mesmo que estamos estudando nesse bimestre “Complementos Verbais”.


Avançando na prática
· Dividi a turma em grupos e juntos fizemos uma revisão do conteúdo da última aula;

· Em seguida entreguei a cada equipe uma folha de revista e ou jornal, colada em uma folha de cartolina;

· Explique-lhes que a proposta era construir um quebra-cabeças. Eles deveriam escrever no verso da folha 6 frases, usando os complementos verbais, e em seguida deveriam recortar em várias pedaços;

· Sugeri que eles não cortassem os pedaços muito pequenos, pois aumentaria o grau de dificuldade para os colegas, na hora da montagem;

· E assim eles fizeram escreveram orações formando uma estrutura lingüística coerente, de acordo com seu nível de aprendizagem;

· Após a montagem de um jogo por equipe, foi feita a confecção do envelope para guardá-los e facilitar o manuseio;

· Fizemos a alternância dos jogos entre os grupos de forma, que cada equipe teve a oportunidade de montar e discutir o quebra-cabeça das outras equipes;

· O importante foi a observação, feita por eles (alunos) que o manuseio de partes para compor um todo coerente vai exercitando as práticas de leitura porque estimula a observação da relação parte-todo na procura de pistas de significação.


Avaliação
Considerei esta aula uma das melhores, já aplicada, visto que os alunos têm muita facilidade em trabalhar com quebra-cebeças e demonstraram bastante interesse na montagem do texto.
Serviu também para si observar que a multiplicidade de experiências de mundo serve de base para compor o quebra-cabeça em que se constitui o texto. Quanto maior for a informação do aluno a respeito do tema, maior sua prontidão para interpretar a continuidade de sentidos, a coerência textual.